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简述现代化的面向儿童发展的教育观

一、儿童心理发展的特点(广义儿童期:0-18岁) 1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点。(教育启示:不要拔苗助长。) 2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一...

蒙氏感官教育内容主要包括以下几方面: (1)触觉:帮助幼儿辨别物体的光滑、粗糙;辨别温度的冷热;辨别物体的轻重、大孝厚雹长短以及形体。 (2)味觉、嗅觉:通过让儿童去尝、闻各种物体来提高幼儿的味觉、嗅觉的灵敏性。 (3)视觉:让儿童...

你给谁布置作业呢?

参考: 一、儿童观 ※科学儿童观的内涵: 1. 儿童是稚嫩的个体: 儿童作为人,具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟,这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。 2. 儿童是独立的个体 3. ...

学前教育的教师应具备的条件:1、学前教育的教师资格,这是最基本的条件;2、身心键康;3、.对孩子、家长、同事,毫不吝惜自己的爱、见解和精力。4、.对所有的孩子、家长和同事一视同仁。5、在护理、教养儿童时充满爱的激情。6、思维活跃,同时是...

儿童教育观也称为终身教育观。 1.以终身教育观看儿童教育 2.树立新基础教育观 3.明确幼儿教育质量观 4.实施素质教育 参考: 一、儿童观 ※科学儿童观的内涵: 1. 儿童是稚嫩的个体: 儿童作为人,具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神...

1、前儿童科学教育内容选编的原则 在内容选编时我们要遵循科学性,启蒙性,系统性,时代性,地方性,季节性等原则. 科学性原则:是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然...

学前儿童心理发展规律的教育观及教育实践 家庭是社会的细胞,也是孩子们最早接触社会,接受教育的第一间学校。因此,孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何,能否像大部分家长所希望的那样成“才”,这跟家庭环境的好坏有着极其密切的关系。然...

儿童教育观也称为终身教育观。 1.以终身教育观看儿童教育 2.树立新基础教育观 3.明确幼儿教育质量观 4.实施素质教育 参考: 一、儿童观 ※科学儿童观的内涵: 1. 儿童是稚嫩的个体: 儿童作为人,具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神...

间接教学:指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、...

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